Spanking Oase

Zitat von »subman«

Heute müssen Schüler so viel lernen, aber den Lernstoff zu straffen halte ich für problematisch, längere Unterrichtszeit wäre da sinnvoll.

Nun ja, ich weiß nicht so recht, bis wann die Kinder dann in der Schule bleiben sollten. Durch die Reduzierung von 13 auf 12 Jahre bis zum Abitur ist der Stoff so schon in allen Kassen nach unten gezogen worden. Und mehr als acht Stunden täglich finde ich auch bei 7 bis 10.Klässlern fragwürdig.Oder meinst du länger in Jahren?

Zitat von »subman«

Aber dies bei der Sprache bzw Schrift zu tun, bedeutet für mich, das Kind mit dem Bade auszuschütten.

Das sehe ich genau so. Außerdem ist die Schreibschrift etwas, was der Motorik wesentlich mehr entgegen kommt, als die Druckbuchstaben.

Es hat sich zudem seit der Zeit, in der ich schreiben lernte schon eine deutliche Vereinfachung ergeben.
Das " alte" große Schreibschrift L mit den beiden Schlaufen lernen die Schüler schon lange nicht mehr. Und das alte "G" auch nicht. Überhaupt sind die Großbuchstaben schon lange in fast-Druckschriftform. Ich finde das reicht.

http://de.wikipedia.org/wiki/Schulausgangsschrift
Mal zum Vergleichen.
Da sollte man doch eher überlegen, ob die Geschichtsnoten der heutigen 5. und 6. Klässler tatsächlich nahezu ausschließlich auf der genauen Kenntnis der griechischen Götter und ihrer Attribute fußen sollte....
Liebe Grüße
jahilea

Schreibschrift braucht kein Mensch, hauptsache man kann halbwegs leserlich mit der Hand schreiben.

Wer in der Berufsschule oder Gymnasium Oberstufe noch Schreibschrift schreibt, der wird ausgelacht.

Ich hatte heute eine Diskussion mit meiner chinesischen Mitarbeiterin. 8 Jahre lang hat sie täglich mindestens 5 Stunden nur die Schriftzeichen gelernt. Jetzt verstehe ich auch, warum die Chinesen, wenn sie einmal Deutsch gut könen, so einen riesigen Wortschatz haben, dabei ist das meist nur ein Bruchteil von dem, was in Chinesisch drauf haben. Dieser gewaltige Wortschatz hat allerdings einen hohen Preis - keine Freizeit für die Schulkinder.

Und keine Kreativität. Und kein eigener Geist. Wir haben viele Chinesen (stramme kleine Parteisoldaten... immer ja sagen, nie was verstehen) und die machen immer stilistische Kopien von dem was gerade aktuell gut verkauft wird.

Zitat von »Anni«

Meine Erfahrung ist, dass Dinge sich viel besser einprägen, wenn man sie mal geschrieben hat.
Ich schreibe z.B. bei Fortbildungen grundsätzlich mit, da ich mich auf diese Weise besser konzentrieren kann und mehr mitnehme. Viele der jungen Menschen, mit denen ich zu tun habe, bestätigen auch, dass sie diese Schreibkomponente brauchen, um Stoff gut für sich strukturieren zu können.

Das kann ich nur bestätigen. Ich nehme viel mehr mit wenn ich mitschreibe als wenn ich nur zuhöre.

LG

Viktor



LG

Viktor

Das stimmt, euri .
Ich hab zwei Jahre lang steno gelernt.
Und heute? Weiß ich gar nix mehr davon

Es gibt so viele Kulturfähigkeiten, die man können könnte, aber nicht unbedingt braucht. Ich schreibe relativ oft auf Papier, aber schon seit der 6ten oder 7ten Klasse nicht mehr die vereinfachte Ausgangsschrift. Sie ist nicht schön, sie ist nicht praktisch, sie ist langsam und für jemanden mit schlechter Handaugenkoordination schon mal erst recht. Steno wäre für mich sowas wie Nähen oder Klavierspielen: Eine Fähigkeit die ich gern hätte, aber nen Teufel tun würde, die notwendige Zeit da hinein zu stecken.

Ich finde, dass diese Einstellung, dass nur wer mitschreibt richtig lernt, viel zu weit verbreitet ist. Ich wurde immer von meinen Deutschlehrern angeschnautzt, ich solle gefälligst mitarbeiten, wenn ich meine Bücher nicht angemalt habe (pfui! sowas macht man nicht! Bücher MALT MAN NICHT BUNT!) oder nicht mitgeschrieben habe, sondern aufmerksam zuhörte. Neben mir haben viele fleissig mitgeschrieben, aber -oh wunder - nichts verstanden, sich nicht an diskussionen beteiligt, und hinterher blöd nachgefragt, obwohl es schon dreimal erkärt wurde.

Dieses Akkord-Mitschreiben ist eine Lernmethode von Vorgestern. als es noch kein Powerpoint, keine Kopierer oder Diktiergeräte gab. Klar, Mitschreiben verfestigt das Gehörte. Aber man kann nicht mitdenken, und zumindest bei mir dauert es irrwitzig lange. Wenn man es braucht, kann man es doch auch zuhause nochmal abschreiben. Ne Freundin von mir studiert Medizin, die muss alles mitschreiben. Die Profs weigern sich halt ordentliche Folien zu machen, und zur Verfügung zu stellen. Ich habe immer gesagt, wenn man im Unterricht aufmerksam ist, braucht man eigentlich nichts lernen. Stimmt zwar nicht ganz, aber prinzipiell... Ich wusste jedenfalls wo im Faust was steht, unsere Lehrerin nicht. Aber ich hab nicht ordentlich gearbeitet, weil mein buch nicht neongrün war.... naja.

Ich finde, Stoff strukturieren kann man viel besser über Organigramme, und auf dem Niveau, dass man das braucht bin ich erst in der Oberstufe angekommen. Wo ich ja auch schon nur noch Druckschrift geschrieben habe.

Achja; die Handschriftnote war immer reiner Sexismus. Zwei X Chromosome: 1-3, ein Y Chromosom: 3-5

Klingt logisch

Ich sage immer ich bin überhaupt kein Lerntyp, ich bin ein Verstehtyp. Ich kann nicht auswendig lernen, ich kann nur Zusammenhänge verstehen. Darum ist Mathe, Physik und Technik leicht, und Französisch unmöglich.